小小少年 再次展露科学天才

　  后花园新西兰房地产在线11月25日，在TED公众课堂上，刚刚12岁的彭志洋(Tristan)在奥克兰博物馆做了一场令人印象深刻的演讲，他的演讲主题是“有趣的探索”(Question is fun)，讲述了他对于科学和探索的兴趣。这场演讲吸引了500多人在现场听讲。他落落大方的表现，从刚开始的少许紧张，到很快进入角色;从细致入微的分析，到深入浅出的剖析。他与众不同的论点，他对于数学的了解和分析，都引起了人们的阵阵掌声以及特别关注。在他演讲结束后，立即有众多的粉丝请求签名。

　　TED是一个身份不凡的公众课堂，在这个课堂上做过演讲的有新西兰前总理海伦-克拉克、美国前总统克林顿、大富豪比尔-盖茨等如雷贯耳的名字。TED公众课堂起源于美国硅谷，现在这个讲堂已经在全世界展开，旨在激励人们对于科学和探索的兴趣。Tristan是新西兰TED公众课堂里最年轻的演讲者。

　　这个少年到底有什么出众之处，以至于可以登上这样的顶级讲堂?本报两年前的报道，就已经引起了人们的关注，两年过去，Tristan又有些什么样的变化?

　　不惧权威挑战牛奶巨无霸

　　Tristan的确是不平凡的，正如他的演讲所展现的，他对于科学和探索的兴趣表现在任何地方。数周前，在Niwa奥克兰科技展会上，他做的一个科学实验获得了奖项。这次他挑战的是新西兰的牛奶巨无霸恒天然(Fonterra)公司，Tristan的科研项目是“三层奶瓶真的更有效吗?”因为他发现，恒天然公司推出的号称保鲜时间更长的3层牛奶奶瓶，实际上会导致牛奶更快地变质。

　　Tristan VS恒天然(Fonterra)新版遮光奶瓶的试验吸引了许多观众的目光。在他的实验里，他对Anchor牌三层奶瓶进行了味道、遮光和酸性测试。

　　结果发现，三层奶瓶保持牛奶味道和遮旋光性测试均得出了积极结果，但酸性测试的结果却发现用三层奶瓶包装的牛奶变坏的速度更快。

　　Tristan的项目获得了奥克兰大学和恒天然科学家的赞扬，恒天然品牌创新经理Olaf van Daalen称赞Tristan的试验具有高水平，但他指出公司内部的测试显示，新旧奶瓶中牛奶的温度改变速度是一样的。而牛奶一开始的状况对于其变坏的速度有较大影响。Tristan也在自己的报告中承认了这一点，称在打开牛奶瓶进行酸碱度测试时，细菌可能已经进入了奶瓶中。他打算继续进行重复测试，以证实试验结果。

　　奥克兰大学化学系的Conrad Perera教授认为，在最后做出结论前仍需要进行多次重复试验。尽管如此，这个孩子科学的质疑精神依然得到了人们以及科学家们的赞扬。他的身上就具有真正的科学精神，不惧权威，敢于挑战。这是难能可贵的。

　　展露奇才

　　12岁的Tristan是奥克兰Ficino学校学生,，今年才7年级就已经准备考11年级物理和英语。

　　他是一个数学天才，曾参加剑桥全球数学考试(IGCSE)，获得满分的97%。

　　他是新西兰有史以来最年轻的剑桥考试者，或者也可能是全世界最年轻的参加者。剑桥考试通常是11年级以上的学生们(15-16岁)参加。他大部分的数学知识都来自他的自学，在5岁时就已经做11年级的数学以及中学的英语及科学题。

　　他也是一个科学奇才，喜欢相对论、场论、天文学、分子、粒子等等这些非常高深的现代科学。他说，只要是未知的世界，他都有兴趣来探索。他非常喜欢研究时光机，他想知道，假如坐时光机回到过去，会怎么样?穿越到未来，又会发生什么?

　　也许，正是他的好奇，使得他在探索的路上不断前行。

　　他的兴趣很多，除了科学，他还喜欢英文、科学、哲学、梵文、戏剧、钢琴等等。我们知道，梵文被称为世界上最复杂的语言，而他就喜欢挑战难度。

　　他也喜欢网球、足球、乒乓球等。最大的兴趣是阅读，对于计算机游戏他会玩玩，但是绝不痴迷，计算机在他看来，更多的是用来工作，而不是游戏。他还是St John救护队队员，游泳队成员，学校网球队成员。

　　彭志洋如此高的天分，是完全可以跳级学习的，但他的父母坚持让他们的儿子与同龄人一起学习，他们认为孩子应该跟同龄人一起相处，他的剑桥科目的学习大多是在课余时间完成的。

　　Tristan曾经由专家做智力测评，评估结果为高智商，IQ为163。大部分成年人的IQ在90-110，120以上便被视为非常聪明，160以上的智商则极为罕见，据说科学家爱因斯坦的IQ为160。

　　良好的家庭教育

　　Tristan的母亲Elaine说：“他非常自律，有好的习惯，注意力集中。他一岁时便可以计数，二岁时就开始阅读，五岁时已经玩过了所有可能找到的最高难度的拼图。”

　　他后来认为拼图都太容易，而失去了兴趣，他的父母只好把数学书、科学书等放在他的玩具中。这些书引起了他的极大兴趣，他完全是通过游戏学会了很多知识。

　　他的母亲说他对于学习新的东西兴趣非常浓厚，他想知道一切。他非常注重纪律，有意志力、注意细节。

　　他的母亲说：“很多时候Tristan是完全自学的，我们让他自己决定自己的事情，他决定他自己能走多远，我们只是给他支持，而不是帮他做决定。他把学习当做玩，在玩中学习。他会持续工作或者思考，直到他解决问题。Tristan在5岁就做16岁的数学题，其实是他自己选择的，要大胆放手让他们尝试，尽量不要介入他们的选择。”

　　“Tristan对于任何知识都容易理解和消化，所以我不让他重复已经懂得的知识，否则，他会很快觉得学习沉闷而失去兴趣。他在5岁时做中学数学题，他一定是完全理解了，否则他不可能做那么多深奥的题，并且做得那么快乐，因此，给孩子们新鲜的知识，让他们保持新鲜感。

　　“在小事上不要太计较：他小时候未接受正统的数学训练，由于他数学高出同年级很多，因此，老师讲课时，他自己带着数学书坐在角落自己看。所以一些数学上的格式他也不知道。我认为这不影响他对于数学的理解，所以并不要求他的格式完全对，只要他的方向是对的，我们放手让他自己去做。如果在小事上不断吹毛求疵，不断地纠正，孩子可能会失去兴趣。他对于很多事情都有兴趣，天文地理，分子粒子。”Tristan自己也说：“我喜欢探索这个世界，喜欢科学，也喜欢跟人们分享。”

　　Tristan还说：“我喜欢自己做决定，这意味着我在学校上数学课时，我可以去弹钢琴。”

　　他曾经的老师说：“他很小就显露出了与众不同的天分，我曾经在英国牛津大学任教，学校有一些非常聪明的人，但Tristan是完全不同的类型。”

　　一位华人教育专家说：“当我了解到这个孩子的天分时，我就认为，他不应该来我这里，他应该去能够给予他更多的高等学府里，应该去奥克兰大学。以他的资质和天分，他可发挥的余地非常之宽广。”

　　尽管他的天资如此聪明，他父母还是认为他应该跟同龄人在一起，而不是跳级。

　　这位华人教育专家说：很多中国人非常喜欢让孩子跳级，但是跳级是一件需要非常谨慎的事情，孩子们应该跟同龄人一起玩，跳级带来的风险就是，找不到朋友，朋友是孩子成长的过程中非常重要的一种资源。

　　还有一位老师说：大部分资优生都被现在的各种教学制度埋没了，这是我们时代的悲哀。教育制度是我们不能控制的，但是我们可以选择他们的课外时间怎样度过。最重要的是尊重孩子，提供多一些选择，开发孩子们的学习能力。虽然大部分孩子没有如Tristan这样的天分，但是，正确的培养的确可以大大提高孩子的学习能力!