政府对小学教师提出更高数学要求，行业不买单

后花园8月8日援引RNZ报道：

政府近日对小学教师提出全新数学要求，有人对此提出疑虑，认为将阻止申请者并且毫无意义。

政府宣布将“Make It Count”数学课程提前引入0至8年级，将于2025年第一学期开始。此举是出于对成绩达标率的担忧。

总理Christopher Luxon表示，最近数据显示2023年有大约5万名八年级学生未达到预期标准，不过反对派对他的数据提出质疑。

根据最新变化，从现在开始，任何报考教师培训计划的候选人都需要通过NCEA Level 2数学考试。

周二，教学委员会和小学教师供应机构进行紧急会议，会上提出一些问题，包括：

1）NCEA Level 2数学并不是小学教学所需的数学知识。尽管有假设称这种数学知识会对小学教师教授数学的内容和方式产生影响，但并没有任何证据支持。

2）这一要求超过了大学入学要求，即在Level 1或以上的数学中获得10个学分。这一要求将对招生人数产生影响，并可能阻止其他合格的教学候选人申请或获得教师教育的录取资格。

3）这一要求假设中学生在11年级结束时已经决定从事教学职业，并且因此在数学方面已经达到了大学入学要求以上的水平。

教师教育论坛执行主席Rosina Merry博士表示，政府提出的变化没有任何意义。

“提高入学水平意味着更好的毕业教师结果，这种想法并不太合理，没有太多证据表明这将产生影响。”

恰恰相反，Merry称新变化实际上可能会阻止优秀的候选人首次申请，这只会加剧目前的人员短缺问题。

“根据我们目前的入学标准，这仍然非常严格，有很多申请者无法通过，如果我们进一步提高水平，这将几乎摧毁许多小学教育领域的初级教师教育计划，它肯定会对教学人员队伍产生巨大影响。”

教师教育论坛指出，来自爱尔兰和澳大利亚的证据表明，这种改变并没有提高数学教学的质量，而是对教师多样性产生了显著和负面的影响。

他们还对变革的速度以及有限的时间和机会进行了担忧，认为没能进行充分的磋商。

教育部长Erica Stanford已被要求发表评论。

责任编辑：番茄捣蛋