人大国家发展与战略研究院常务副院长聂辉华：未来教育模式存在三个方向的变迁
6月5日，2019 WISE新职业教育创新峰会在北京举行，活动邀请了新职业教育领域的头部公司、顶级专家学者以及知识分享领域的头部KOL，聚焦新职业教育快速崛起背后的驱动逻辑，探讨百年教育之下，新职业教育如何成为定义未来的新力量。中国人民大学国家发展与战略研究院常务副院长、经济学教授聂辉华分享了对于教育行业发展现状以及未来政产教研结合的思考。
聂辉华主要分享了好的教育模式的评判标准、现行教育模式的问题，以及对未来教育模式变革的思考。聂辉华认为，好的教育模式需要具备三个条件，第一，有趣、有理、有用，让大家愿意学，并且能学到有用的知识；第二，提供底层思维架构，教育要提供看待世界的工具，帮助人们建立了解人文科学和自然科学的基础知识架构；第三，具备终身学习能力，要授人以渔，教授持续学习的能力、搭建有助于持续学习的基础设施。
针对目前教育模式存在的不够有趣和有用、缺乏逻辑训练和批判思维、教学内容脱离社会需求等问题，聂辉华分别从办学方式、分层、潜知识三个方向分享了对于未来教育模式变迁的三点思考。
未来的办学方式主要有两个方向，一个方向是政产教研四界的打通，理顺人才在政界、学界、商界等不同领域的流动机制，充分发挥人才的激励机制和社会价值创造能力；另一个方向是社会办学的兴起，类似民办专业技能学院、职业培训机构、知识分享平台等，注重垂直领域的知识分享和可持续学习的教育场景。
聂辉华认为，未来市场会越来越开放，但体制会趋于保守，以政府为主导的教育模式无法完全填补人们对于持续学习的巨大市场空间，所以以社会办学为代表的第二种模式具有重塑教育行业产业格局的巨大潜力，学校教育和社会教育将形成合作和有效的互补，市场教育的价值将越来越显现出来。
教育模式变迁的第二个特点是分层，“未来的教育会是哑铃型，两头大，中间小。一头培养高精尖人才，培养好的文史哲素养。一头是下沉，比如新型农民、高级技工，这些技术非常实用，市场需求也很大。中间的是提供少量知识的供给者，会面临较大的就业压力”，聂辉华称。
教育模式变迁的第三个特点是对“潜知识”的关注。由于体制的保守性和传统教育内容的脱节，社会教育需要提供有用、但是没有被正规教育所覆盖的潜知识，例如财商教育、健康管理等等。
最后，聂辉华建议教育行业可以关注体制内的人力资源。“未来人力流动会表现出很多的精英去体制外寻找机会，教育行业在发掘人力资本、寻找有价值的知识时，可以多关注体制内的机会，从体制内挖掘人力资本，会带来很多新的机会”。