新西兰教育报告：NCEA评分工作有改善

      新西兰一项大型检讨发现，教师们对于NCEA中学文凭考试的评分有显著改善，但报告表示，很多教师希望能有更清晰的指引，和全国教育机构提供支持。

      该个由新西兰审计总长提出的报告，研究对象是NCEA评分的一致性和质量；结果表示，评估员越来越同意中学教师对于学生作业的评分。

      不过，报告表示，在评估学生的作业时，教师们希望能获得新西兰学历局更多协助。

      该调查访问1780名教师，结果发现，六成一教师希望能获得更多资源，如参加工作坊，这些资源可以令教师们能更准确地给予学生评分。

      教师表示，以学生作业和如何评分作为例子，是学历局提供的最有用资源。

      不过，很多教师投诉时表示，学历局提供的评分案例出现错误，同时教师获得案例的时间太迟，未能协助他们进行评分工作。

      新西兰教育部和学历局均向审计总长Lyn Provos承认，在向教师提供案例时存在问题，但问题已经解决。

      新西兰学历局改善网站内容，令教师们更容易获得案例。

      很多教师投诉说，对他们给予学生评分的外部评估每年均不一致，同时通常没有提供解决问题的意见。

      评估员会向教师表示，他们认为教师的评分是过严或者是过宽。

      Provost说，教师们不一定会同意评估员的意见，原因是对于学生作业的评分，通常会存在主观成分。

      新西兰审计总长的报告认为评估员普遍有高水平，能对教师提供建设性意见。

      在2008年时，公众对于NCEA考试制度的信心一度跌至低位，评估员认为，有三分一的NCEA的评分未能达到国家标准。

      新西兰学历局的数据显示，该比率在2009年跌至一成七，在2010年降至9%。

      Provost说，该结果显示在教师对学生校内作业评分的一致性和质量上，学历局能够作出改善。

      教师评分的一致性和质量提高，将学历局聘用全职评估员有关系，学历局目前聘用三十四名全职评估员和235名兼职评估员。