从高中生涯规划切入，「小立教育」要做 K12 领域的「宝宝树」

其实目前新高改的政策进展并非顺利，不少学校只是小部分学生群体在试验新高改体系，老师对学生生涯规划方面知识的匮乏、选课问题如何高效解决等依然是痛点问题。

不同于不少生涯规划辅导机构以一对一线下服务为核心产品，「小立教育」主要通过 AI 算法技术，为学生提供个性化的学业规划报告，以及精准的内容资源推送。

AI 算法不外乎两个核心：技术壁垒和数据壁垒。

而问及数据获取，牛晓莉向列举了目前单个学生可获取的数据维度：学生的学业成绩、上课考评情况数据；学生的心理和性格测评数据；学校老师为学生设计的调研报告数据；在线生涯课堂的学习行为数据；体能课上的数据等。

但同时，要解决学生的升学目标，从高校招生端看，怎么确保高校大学和专业信息的权威度？除去教育局和市面上公开的招生数据，小立教育也可通过高校渠道获取更为深度和全面的数据。

那目前扩公立校是件难事吗？创始人透露，目前已和 300 多所公立校进行合作，今年目标是 1000 所。拓 B 端市场对小立教育并非难事，创始人在教育信息化行业深耕十年，所以这其实就是如何盘活经验和资源的问题。

从生涯规划过渡到高校招生

高校招生端的痛点似乎是被市场所忽略的。

牛晓莉表示，目前高效招生端的效率其实不高。第一，高校和腾讯教育、考试报一类的流量平台和媒体合作，只是一个单向的广泛性推送，并不能提供明确的 ROI。所以到底有多少学生生源接受了信息，哪些生源没有看，这些看的人是不是目标生源，包括到底什么样的生源画像才是适合高校的生源等等问题，目前都无法解决。

此外，招生这件事其实需要下沉到高一甚至初中进行提早“酝酿”，这样才有利于学生对高校形成更深刻的认知。但目前招生的资源非常有限，从高一学生开始做人为兼顾是不太现实的事。

所以这是小立教育未来的重心。通过平台为学生推荐精准的高校资讯和活动推送，做好高中和大学的链接作用。

盈利模式：做 K12 领域的「宝宝树」，K12 教育的流量入口

牛晓莉把小立教育定位为 K12 领域的宝宝树，为的是打通内容和消费的转化路径，并将其作为主要营收渠道。

这要看需求端和供给端。

需求端上，学生真的是否愿意在该平台上消费课程？也曾向做公立校项目的创始人了解道，校外 K12 培训赛道白热化，但一方面，学生对课程辅导的需求仍然是刚需，尤其在二三线城市，校外培训仍然以不成体系的家教为主，另一方面，其实仍然有很大一部分学生“沉在水底”，小立希望能够将这部分用户“捞上来”。

供给端上，对接第三方课程资源，借助平台对学生的精准推送，也可以淡化广告痕迹。在质疑其作为一个流量工具平台的利润空间时，牛晓莉回答道，其实从高中切入也只是一部分，未来一定会下沉到初中、小学，对接整个 K12 阶段的教育资源。

团队方面，创始人牛晓莉为清华大学工商管理硕士，深耕教育行业 10 年，有市场、渠道等资深经验。核心成员均为清华大学同学，曾任职于亚马逊、宝洁、毕马威、酷我音乐等知名公司。

创始人最后向感叹道，其实教育信息化赛道仍然是人才的蓝海。高端人才不愿意进入公立校赛道，觉得相比“高大上”的互联网行业，布局公立校是件很不起眼的事。再加上，“教育+技术+管理”的复合型人才，少之又少。

小立教育成立于 2017 年，目前已启动 Pre-A 融资，计划融资 800-1000 万。