盯了270万学生50年，哈佛斯坦福学者发现成绩的贫富差距高达4年
编者按
文章转载自公众号“把科学带回家” （ID：steamforkids） 来源 World Bank 等 编译 七君 2013年，时任新西兰教育部长的 Hekia Parata 在接受采访时说了这样一句话——“专家指出，连续4年的高质量教育将消除任何贫困留下的痕迹。” 这里的专家指的是一直致力于研究教育不平等的斯坦佛大学的经济学家 Eric A. Hanushek。 今年3月18日，Hanushek 和哈佛大学教育政策项目的负责人、公共政策学者 Paul E. Peterson 在美国国家经济研究局(National Bureau of Economic Research)网站上发表了一项关于美国50年来学生成绩贫富分化的研究，引起了热议。 Eric A. Hanushek (图片来源于网络，版权归原作者所有) 这项研究分析了近50年来美国270万学生的初高中标准化测试成绩，发现低收入家庭的学生的成绩和高收入家庭的学生的成绩相差3-4年，而且这个趋势持续了超过40年。 Peterson 和 Hanushek 以及同事搜集了美国1971年到2015年14-17岁学生的98项全国性测试成绩(数学、阅读和科学)，以及这些学生的家庭收入背景等人口统计学信息。 这些全国性测试包括：美国国家教育进展评价(NAEP)、美国教育成就趋势调查(TIMSS)，以及国际学生能力评估计划(PISA)。 不同家庭的成绩差异 那么，在这项研究中，什么样的家庭算高收入家庭呢？ 在这项研究中，20世纪50年代时，家里拥有洗碗机的美国家庭被认为是高收入家庭；而在21世纪初，学生拥有独立的卧室和个人电脑被认为是家庭高收入的良好指标。 这项研究发现，家庭收入处于底层10%的17岁少年的成绩比家庭收入处于顶层10%的同龄少年要差得多，其差距相当于少上了3-4年学。更重要的是，对于17岁的美国少年来说，成绩的贫富差异在过去的40多年里并没有发生变化。 1954-2000年，出生于不同年份的美国人中，每一代最富有家庭（顶10%）和最贫困家庭（底10%）的学生的成绩差异走势（蓝线） 但这项研究中也不都是坏消息。 好消息是，在过去的近50年里，对于13-15岁的青少年来说，贫富差距略有改善。14岁学生的数学、阅读和科学成绩每10年进步8%。不过，17岁学生的成绩却没有什么变化，每10年才进步2%。 Hanushek 认为，这项研究发出了一个关于社会流动性的消极的信号。 他说，一个国家的经济增长总是和学生的数学、阅读和科学的成绩息息相关；一些人认为收入不平等是个人选择的结果，然而教育不平等是不公平的，因为家庭经济状况不在儿童的掌控之中。 1960-2000年间，国家/地区的人均实际GDP增长率(纵坐标)和学生成绩(横坐标)的关系。(注1) 美国智库经济政策研究所(EPI)的杰出研究员、加州大学伯克利分校的法学家 Richard Rothstein 表示，这项研究的结果和他过去的研究结果一致。 不过，也有不少学者反对这项研究的结果，他们认为美国学生成绩的贫富差距在过去的几十年里变大了，而不是没有发生变化。 其中最重要的反对者是斯坦福大学的社会学家 Sean Reardon。 Reardon 发表于2011年的一项被引用了超过1500次的研究指出，从70年代到2000年，中学生成绩的贫富差距并没有保持不变，而是扩大了。 Reardon 的研究涵盖了1960-2007年的12项全国性测试，结果发现“2001年出生的这代人的成绩的贫富差距比70年代出生的人要大30-40%，比40年代早期出生的那代人要大75%。” Reardon 认为，富人越来越看重孩子的教育并加大教育投入，可能是这个现象的成因。 不管过去40多年来美国学生成绩的贫富差异是扩大了，还是不变，有一点是肯定的，大多数学者都对成绩的贫富差距感到忧心忡忡。 经济政策研究所的经济学家 Richard Rothstein 曾说，“过去的10年里，美国的收入分布正变得越来越不平等，而这种不平等导致了学业成就的差异。” 哈佛大学的政治经济学家 Robert Putnam 也表示了类似的观点，“美国富人和穷人不管是在生活、学习，还是养育儿女方面，都在变得越来越分化和不平等。” 不同家庭的育儿成本差距 美国不同收入的家庭在育儿成本上的差距究竟有多大？ 2013年发表在《人口统计学》(Demography)上的一项被引用了200多次的研究发现: 1972年时，美国富裕阶层花在孩子身上的金钱是低收入家庭的5倍。到了2007年，这个比率扩大到了9倍，富裕阶层在儿女身上的投入几乎翻番，而低收入家庭的投入仅增长了20%。 加州大学洛杉矶分校的公共政策学者 Meredith Phillips 2011年通过调查发现: 在6岁前，富裕家庭的孩子平均比低收入家庭的孩子多花了1300小时在家以外的地方，比如早教中心、博物馆、购物中心等地方； 而到了上学的年纪，高收入家庭的孩子平均比低收入家庭的孩子多花了400小时在认字上。
