日本老师上课打DJ唱rap，他教过的学生却考上了东大、一桥、早大…
那么，如果老师比学生还嗨，在课堂上唱跳rap的话，你猜学生们的成绩会更好，还是更差呢？在日本广岛市有一位语文老师叫管野泰久，外表就像校园里随处可见的平凡老师。 然而，当他把墨镜、鸭舌帽一带，语法就不再是课本上天书一般的文字，而是朗朗上口的rap歌词。 不过刚开始时，孩子们都会被这突如其来的场面吓到懵比…… 不是一副“老师在搞什么？”的迷惑表情， 就是一副“我就静静看你表演”的表情。 但是，管野老师作为一个rap界老炮儿，炒热气氛那还不是小菜一碟。 渐渐地，随着老师说出“ぞ、なむ、や、か句末接连体形”，同学们也懂得要接上歌词“こそ接已然形”。 到后来调动全场，气氛越来越嗨，大家都跟着老师Rap起来。 不再需要老师暗示，他说一句：“终止形接的助动词是ラ行变格时——” 学生全体：连体形/ 老师：“再一次，接ラ行变格时——” 学生全体：连体形/ 一曲结束，老师帅气地摆出定位POSE。 摘掉帽子和墨镜，管野老师又恢复到平常的中年男老师面目，可谓深藏功与名。 虽然只有几分钟，但是通过嘻哈音乐，再枯燥的古文也能通过节拍而记进脑海里，妈妈再也不用担心孩子们的学习了！ 但是，老师当初又是怎么想到这道妙招呢？ 据管野老师回忆，他刚开始教日语语法时，就像发动了催眠技能，学生们纷纷打瞌睡。 他觉得这样可不妙了，自己一定要做些什么才行。 于是，他自学了年轻人喜欢的Rap，将嘻哈音乐带进枯燥的语法课堂，调动学生们的积极性。 结果大受欢迎，后来还被节目组带上节目。 除此之外，他还出了DVD，向各地苦于语法的学生带来福音。 而管野老师的Rap语法课，不知不觉间已经做了七年，现在的他还在坚持吗？ 当年用这种新派方法学习的学生，又过得怎么样呢？ 事隔七年，节目组再去回访，结果再次看到管野老师时，他居然变成了一颗卤蛋？ 莫非是醉心创作，想歌词想到头秃吗？ 然而话音刚落，老师又戴起了假发，打碟、搓盘、Rap，一人带动全场！ 如今，Rap还有升级，不只是老师个人solo，还会随机点学生上台表演。 这次有幸选中的，是这个蓝衬衫小哥。 青年君品了品他的表演，觉得他表演欲虽然强烈，然而就像李佳琦身边的小助理一样，火候还是不够。 不过小哥倒是很认可老师的表演， “（Rap）让老师和学生融为一体，大家情绪高涨，内容也记进脑里了。” 下课之后，节目组对老师进行了采访。 原来，老师的光头不是因为人到中年，而是为了兑现和学生的约定而剃光的。 除了RAP教学外，管野老师还会让每年的准考生提一个要求，如果他们达到了目标的成绩，老师就会答应他们一个要求。 去年答应的是减肥12公斤，他做到了。 今年是剃光头，他也嗖嗖地刮个干净。 只要学生做到了，他也说到做到，绝不推辞。这样把学生当朋友、兄弟平等对待的老师，不受欢迎才怪呢！ 老师用心栽培，花心思让孩子们学进知识的同时，孩子们也很给力。 管野老师回忆道，当年节目组来采访时，他教的孩子才初中一年级，如果已经是大二学生了。 光是那个班级，考入东京大学、京都大学、一桥大学（专攻人文社会科学，被称“亚洲的哈佛”）、大阪大学各两人，考入北海道大学一人，考入名校早稻田大学的更足足有9人之多！ 被节目组挖掘之后，管野老师还被NHK、富士电视台请去做嘉宾，得了不少演出机会。 在管野老师以外，日本还有很多“奇葩”老师，用各种“戏精手段”吸引学生，让他们能够学到更多知识。 例如网红老师服部知香，是一位声音非常动听的音乐老师。 为了让学生们分清“腹式呼吸”和“胸式呼吸”的区别，她一连模仿了多个日本女歌手的唱腔，意外地在网络走红。 模仿平原绫香时，她不只声音相似，更值得夸奖的是她的表情，享受之中带着一丝丝沙雕。 堪称S级唱功的MISIA，她一样能拿下。 昭和少女偶像榊原郁惠的小跳步，也忠实还原。 最卖力的要算在演唱鬼束千寻的《月光》时， 果真还原了歌手鬼上身一般凌厉又鬼畜的表演风格。 还有这位叫野中映的老师，看上去好像一个普通大叔，其实他可是国立音乐大学的副教授。 然而，别看他是60代，就觉得他是个板着脸，只会端起来的古板老师。 实际上，有他的课堂，就是全校最嗨的场子！在音乐理论课上，他会化身女装大佬，为学生带来活泼的课堂气氛。 野中老师认为穿自己喜欢的衣服，是彰显自由的一种方法，所以他从不在意别人眼光，喜欢就穿女装上课。 除了音乐专业的课程，野中老师还有教敬语变迁的语言课程。尽管是这样严肃的课程，也会有一月一次随机掉落的女装福利。 当女装大佬一脸严肃地跟你说“敬语的正确使用方法，可是很难的哦”时，实在很难不先笑为敬啊。但是，学生们并没有当老师在搞笑，反而都很认真听课。 所以说，别看这些老师好像“不正经”、“戏精发作”，其实在他们的课堂，学生反而是最认真，不开小差。究其原因，就是因为他们的课堂是有趣的。 让孩子找到学习的乐趣，是教育里重要的一环。找到乐趣的年轻人，不用大人强迫，也会主动去钻研、琢磨、探索知识。而这些老师，正是在用年轻人的语言和心态，与他们和平对话，打破“学习=无聊”的偏见，让年轻人从学习中找到趣味，也让学生成为像他们般学会在知识中挖掘乐趣的“不一样的人才”。
