聚焦新高考自主选拔培优，「爱培优」获数千万A轮融资

新高考改革催生了爱培优所在的自主选拔培优市场。自2014年起，国务院颁布了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《国务院关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等一系列文件，基本确定了“分类考试、综合评价、多元录取”的高考改革大方向。

具体而言，2014年相关文件颁布后，浙江上海开始进行试点，2017年出现第一批潜在需求，在此之前整个教育行业对此一直持观望态度。

而在行业壁垒方面，这一市场存在两大壁垒。一是师资：区别于常见的高考辅导，自主选拔培优面向的是尖子生、好学生，对师资要求高——不仅要有相关经验，同时也要熟悉政策规则。二是内容，这一市场此前并没有经验积累，包括课程、习题等在内的教研内容都需要从头探索。

成立于2017年３月，爱培优是一家聚焦于新高考学科特长培养、自主选拔笔面试、中学培优课程研发及名校升学相关服务的教育科技公司。目前已与全国22个省份的数百所合作学校建立合作，为学生提供新高考自主选拔服务，初步探索出一套新高考自主选拔整体解决方案。

• 名校教师提供优质内容

师资方面，爱培优的全职教研教学团队几乎全部毕业于清北，教师本身熟悉学科竞赛、自主选拔政策规则，与业内竞赛教练与自主选拔专家共同研发课程体系；同时有300余名清北竞赛获奖者作为助教，为学生答疑解惑，补充个性化内容。

• 标准化课程配合个性化服务

课程内容方面，爱培优目前主要提供学科竞赛与自主选拔课程。爱培优的竞赛课程经历了从课程体系1.0到4.0的变化，形成了一套相对标准化的课程体系：在课程体系1.0下，爱培优完成了最基础的学科竞赛课程标准化；基于学校需求和学生层次差异，延伸出基础和进阶两版的课程体系2.0；课程体系3.0针对学生初入高中，基础知识不足的情况新增了高中学科基础知识，以便学生进一步拔高；课程体系4.0则完成了针对学科竞赛（预选赛-省赛-国赛三个阶段）完整课程内容。基于此，形成“预备-基础-主线-高阶”四级竞赛课程体系。在自主选拔课程方面，爱培优以高校考察知识的最大边界为内容边界，构建标准化课程体系；并在此基础上对附加服务进行分级，根据学生对报考学校的诉求提供个性化服务。

课程形式上，爱培优采用了“互联网三师模式”：线上录播课程讲授标准化课程，线下学校教练辅助教学并及时反馈学情，同时配备有竞赛或自主选拔经验的线上习题教练，完成习题答疑并传授竞赛经验。

爱培优产品体系

• B端学校为入口，建立B2B2C模式

在渠道端，爱培优主要与全国各地高中建立合作，将课程带入学校，通过学校触达到学生，其合作的方式有两种：一是由当地教育局出面打包购买课程服务，分发给本地学校；二是直接与学校进行合作，针对该校提供专属自主选拔和学科竞赛课程。通过Ｂ端背书形成聚集效应，进而产品进一步下沉到学生和家长，通过高考培优等课程承担Ｃ端用户需求。

团队方面，爱培优的创始人兼CEO张金荣本科就读于北京大学物理系，曾任分豆教育董事CEO；联合创始人兼CMO李立勋毕业于对外经济贸易大学，曾任《北京商报》教育版执行主编、分豆教育首席新闻官；联合创始人兼CPO叶钢毕业于北京大学，曾任题谷产品总监、学科网产品总监及京翰教育研究院院长。